Sổ chủ nhiệm tè học giúp thầy cô giáo chủ nhiệm theo dõi list học sinh, danh sách đại diện bố mẹ học sinh, danh sách cán cỗ lớp, danh sách học viên chia theo tổ, planer chủ nhiệm theo từng tháng….. Mời quý thầy cô tìm hiểu thêm mẫu sổ công ty nhiệm lớp 4 trong bài viết dưới đây:
Sổ công ty nhiệm đái học bắt đầu nhất
CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Bạn đã xem: Sổ chủ nhiệm tè học
Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 của trường Tiểu học tập ……………
Căn cứ trên những hiệu quả đạt được và thực tiễn khó khăn tiêu giảm của lớp 4A1.
Bạn đang xem: Sổ chủ nhiệm lớp 4
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Tổng số học tập sinh
– Tổng số học tập sinh: 27; nam giới 12; nữ:15; dân tộc: 27; nàng dân tộc:15
– bé thương binh, liệt sĩ: 0; bé hộ nghèo 3; Khuyết tật: 0
2. Độ tuổi
– học sinh đúng độ tuổi: 27/27 = 100%
– học viên ngoài độ tuổi: 0/27 = 0%
3. Thuận lợi, cạnh tranh khăn:
3.1. Thuận lợi
* học tập sinh:
Mỗi học sinh có nấc độ dấn thức, tiếp thu bài học khác nhau, nhưng nhìn chung các em đều có hứng thú học tập tập, thích mang lại trường.
Các em ngoan, lễ phép tất cả ý thức chấp hành xuất sắc nội quy, quy định trong phòng trường, của lớp. Có khá đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, lao lý học tập.
*Đối cùng với bậc cha mẹ học sinh:
Phụ huynh đã quan tâm nhiều hơn thế đến vấn đề học của con em mình mình, buôn bán đầy đầy đủ sách, vở với các đồ dùng học tập nên thiết, tạo điều kiện cho con em mình học tập xuất sắc hơn.
3.2. Nặng nề khăn:
* học sinh
Học sinh một vài em tiếp nhận còn chậm, tài năng đọc, viết, làm toán còn quá chậm chạp nên các em rụt rè, trinh nữ giao tiếp. Các em chưa tự tin khi đúng theo tác, chia sẻ cùng các bạn trong nhóm.
Một số em hiếu động, còn đam mê chơi, chưa tập trung trong giờ đồng hồ học, còn hỗ trợ việc riêng biệt trong tiếng học tác động tới câu hỏi học tập của các bạn trong lớp.
Chữ viết một trong những em xấu, viết chưa đúng độ cao, độ rộng của những con chữ, viết còn sai lỗi thiết yếu tả.
* Đối cùng với bậc bố mẹ học sinh
Một số phụ huynh không thực sự để ý đến con em mình, phó mặc mang lại giáo viên.
Điều kiện kinh tế một số cha mẹ là hộ nghèo, cận nghèo, một số phụ huynh phải đi làm ăn xa, gửi bé ở lại với ông bà nên bao gồm phần ảnh hưởng rất lớn tới việc học của con em.
II. CHỈ TIÊU
1. Số lượng
– Sĩ số: 27 HS
– Đội viên (sao nhi đồng): 27/27 = 100%
– học sinh cần giúp đỡ:
| Học sinh có hoàn cảnh đặc biệt | Họ tên HS | Ghi chú |
| Học sinh khuyết tật (ghi rõ tình trạng khuyết tật vào cột ghi chú) | ||
| Gia đình khó khăn (ghi rõ thực trạng vào cột ghi chú) | – Hộ nghèo – Hộ nghèo – Hộ nghèo | |
| Có sự việc về sức khỏe (ghi rõ bệnh dịch vào cột ghi chú) | ||
| Học sinh cần đặc biệt quan trọng quan vai trung phong (ghi rõ biểu hiện vào cột ghi chú) | – nhận thức chậm – dìm thức chậm – thừa nhận thức chậm | |
| Con yêu quý binh, liệt sĩ (Ghi rõ từng loại ở đoạn ghi chú, nếu như có) |
2. Chất lượng
2.1. Giáo dục và đào tạo phẩm chất và năng lực cá nhân
2.1.1. Mục tiêu chung
– Giáo dục cho các em tính trung thực, kỉ luật, chăm học, siêng làm, có nhiệm vụ với bản thân, gia đình và số đông người, tự tín trong giao tiếp.
– Xây dựng cho các em một trong những thói quen với hành vi đạo đức giỏi như: Biết vâng lời ông bà, bố mẹ và những người dân trên; biết chào hỏi, giao tiếp lịch sự, văn minh; đoàn kết hỗ trợ nhau trong học tập tập, ko nói tục, chửi bậy, không khiến gổ đánh nhau,…
– Biết từ bỏ phục vụ phiên bản thân, âu yếm bản thân, biết bảo quản đồ dùng, tài sản của chính mình cũng như của người khác.
– Biết bắt tay hợp tác trong bàn thảo nhóm với trong lao động.
– tất cả ý thức tự giác học tập và giải quyết và xử lý các vấn đề.
– Tham gia rất đầy đủ các phong trào ở trong nhà trường, của Đội đề ra.
– Thực hiện xuất sắc các nội quy, nguyên tắc của trường của lớp, Đội với giáo dục những em theo “5 điều chưng Hồ dạy”.
2.1.2. Phương châm cụ thể
a) Đánh giá bán điểm số
| Môn học đánh giábằng điểm số | Chất lượng cuối học kỳ I | Chất lượng thời điểm cuối năm học | ||||
| Điểm 5 trở lên | Điểm 7-10 | Điểm 9-10 | Điểm 5 trở lên | Điểm 7-10 | Điểm 9-10 | |
| Tiếng Việt | 27 | 15 | 6 | 27 | 20 | 8 |
| Toán | 27 | 15 | 6 | 27 | 20 | 9 |
| Khoa học | 27 | 15 | 6 | 27 | 20 | 9 |
| Lịch sử và Địa lý | 27 | 15 | 6 | 27 | 20 | 9 |
b) Đánh giá các môn học và chuyển động giáo dục
| Môn học review bằng dấn xét | Hoàn thành tốt | Hoàn thành | Chưa trả thành | |||
| Số lượng | Tỉ lệ | Số lượng | Tỉ lệ | Số lượng | Tỉ lệ | |
| Đạo đức | 9/27 | 33,3% | 18/27 | 66,7% | ||
| Kĩ thuật | 9/27 | 33,3% | 18/27 | 66,7% | ||
| Khoa học | 9/27 | 33,3% | 18/27 | 66,7% | ||
| Lịch sử với Địa lý | 9/27 | 33,3% | 18/27 | 66,7% | ||
| Âm nhạc | 9/27 | 33,3% | 18/27 | 66,7% | ||
| Mĩ thuật | 9/27 | 33,3% | 18/27 | 66,7% | ||
| Thể dục | 9/27 | 33,3% | 18/27 | 66,7% |
– Phẩm chất:
| Mức đạt được | Chăm học, chăm làm | Tự tin, trách nhiệm | Trung thực, kỷ luật | Đoàn kết, yêu thương |
| Tốt | 20/27=74% | 20/27=74% | 24/27=88,9% | 25/27=92,6% |
| Đạt | 7/27=26% | 7/27=26% | 3/27=11,1% | 2/27=7,4% |
| Cần cố kỉnh gắng | 0 | 0 | 0 | 0 |
– Năng lực
| Mức đạt được | Tự phục vụ,tự quản | Hợp tác | Tự học và giải quyết và xử lý vấn đề |
| Tốt | 24/27=88,9% | 20/27=74% | 20/27=74% |
| Đạt | 3/27=11,1% | 7/27=26% | 7/27=26% |
| Cần thế gắng | 0 | 0 | 0 |
2.1.3: các biện pháp nâng cấp chất lượng giáo dục đào tạo của lớp chủ nhiệm:
Giáo viên công ty nhiệm theo dõi ngay cạnh sao các hoạt động vui chơi của lớp, bám đít kế hoạch ở trong phòng trường, của Đội của tổ trình độ để đồ mưu hoạch hoạt động cho lớp mình nhằm mục tiêu đưa unique lớp ngày một hiện đại hơn.
Từng cách khắc phục đa số khó khăn, tiêu giảm mức tối thiểu đối tượng người tiêu dùng học sinh yếu trong lớp.
Lựa chọn phần nhiều HS có năng lượng vào các ban để điều hành và quản lý các chuyển động học tập, giao tiếp, âm nhạc – TDTT nhằm giúp chúng ta cùng tiến bộ.
Đổi mới cách thức dạy, hình thức dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh của lớp. Sinh ra cho học sinh ý thức từ giác trong học tập tập. Tạo thời cơ cho học viên được bắt tay hợp tác trong nhóm, cá nhân, dữ thế chủ động lĩnh hội kiến thức, phát huy tính sáng chế trong học tập tập.
Tham mưu với công ty trường, hội cha mẹ HS bán buôn thêm một số đồ dùng học tập của từng nhóm phục vụ cho câu hỏi học của những em xuất sắc hơn.
Theo dõi việc học tập của học tập sinh hằng ngày trên lớp, quan trọng quan tâm, động viên những học viên có sự tân tiến trong học tập, những học viên có thực trạng khó khăn.
Thiết lập chặt chẽ mối quan liêu hệ, tạo ra sự ngay sát gũi, thân thiết giữa cô giáo và học tập sinh.
Làm tốt công tác thôn hội hóa giáo dục, thông tin hai chiều giữa cô giáo với bên trường, giữa cô giáo với phụ huynh.
Tham khảo những tài liệu, trên những phương tiện tin tức những bài học kinh nghiệm kinh nghiệm nhằm nâng cấp chất lượng giáo dục.
Bài soạn của giáo viên: Từng bài xích soạn (tiết dạy) giáo viên dính sát chuẩn kiến thức, kỹ năng cần đạt, bám sát đối tượng người sử dụng học sinh của lớp mình, biểu thị rõ phần đa phương pháp, bề ngoài tổ chức dạy học theo hướng thay đổi phát huy phẩm chất, năng lượng của học sinh. Bổ sung cập nhật kiến thức cho HS bên trên chuẩn, tiếp sức thêm vào cho HS lờ đờ tiến để giúp đỡ HS có điều kiện theo kịp chương trình, theo kịp những HS trong lớp.
Giảng dạy dỗ trên lớp: Giáo viên nên lựa lựa chọn phương pháp, vẻ ngoài hoạt động làm thế nào để cho quấn hút học viên hoạt động. Thầy giáo giao việc cụ thể rõ ràng, ngắn gọn, học sinh dễ hiểu, tiết kiệm được thời gian để gia sư tiếp cận được cùng với HS trên chuẩn chỉnh giúp các em cải cách và phát triển nội dung bài xích hơn.Còn HS chậm chạp tiến thì kèm cặp, phía dẫn, tiếp sức thêm vào cho các em.
Việc bố trí chỗ ngồi của học viên sao cho các em có điều kiện được gia nhập học tập thuộc bạn, kèm cặp bạn và liên tục đổi chỗ ngồi cho các em.Công tác kiểm tra, chấm chữa bài bác làm của học sinh: Đối với học sinh chậm tiến, trong số bài tập, bài xích làm của các em giáo viên đề nghị chấm cùng sửa lỗi thiệt kĩ, cho các em làm cho lại bài xích tập.
Nắm bắt các nội dung, loài kiến thức, năng lực HS còn chưa hiểu để sở hữu phương pháp, hiệ tượng dạy học phù hợp hợp, phụ đạo thêm cho các em kịp thời.
Luôn rượu cồn viên, khuyến khích những em, tạo cơ hội cho các em được gia nhập vào hoạt động học tập nhiều hơn (hợp tác nhóm, cá nhân) nhưng không gây áp lực cho những em.
Tổ chức bồi dưỡng hiếm hoi ngoài giờ chính khóa. Cùng rất việc đổi mới cách dạy, biện pháp học, tiếp sức cho các em vào từng tiết học trên lớp thì cô giáo dạy phụ đạo thêm vào cho HS chậm rãi tiến vào các tiết ôn luyện, truy bài 15 đầu giờ. Thời điểm cuối tháng có bài kiểm tra để xem sự văn minh của học sinh.
Xây dựng phong trào “Đôi các bạn cùng tiến” cắt cử cho các bạn giúp đỡ chúng ta trong học tập như buổi tối các em ở chào bán trú giúp đỡ nhau học tập tập, còn vào đông đảo ngày thứ bảy và công ty nhật thì các bạn ở gần bên nhau rủ nhau đến nhà bạn học.
3. Các vận động giáo dục không tính giờ lên lớp
3.1. Nhiệm vụ
HS tham gia khá đầy đủ các chuyển động ngoại khóa, học tập thể dục, học tập tập tốt các ngày tiết HĐGDNGLL.
HS tham gia các câu lạc cỗ Tiếng Anh, câu lạc bộ Toán tuổi thơ, câu lạc tiếng Việt,…
HS lượm lặt chai nhựa làm planer nhỏ,…
3.2. Biện pháp:
Nhắc nhở, đụng viên, tiệm triệt HS tham gia không hề thiếu có hóa học lượng.
Kết hợp với Tổng phụ trách Đội tổ chức tốt các huyết HĐGDNGLL theo kết hoạch với nhiều vẻ ngoài phong phú nhằm mục tiêu thu hút sự tham gia của học tập sinh, đồng thời giáo dục và đào tạo ý thức ý thức tập thể, có mặt cho học viên kỷ năng giao tiếp, ứng xử buôn bản hội.
Lập danh sách HS tham gia những câu lạc bộ, tổ chức cho các em tham gia câu lạc bộ theo sở thích.
Phát động hàng tuần HS thu nhặt chai vật liệu bằng nhựa vừa làm kế hoạch nhỏ,vừa lau chùi được môi trường.
4. Tiến hành các cuộc vận động, các phong trào thi đua
4.1. Nhiệm vụ
HS tham gia lao động vệ sinh sạch sẽ thật sạch sẽ trường lớp, vệ sinh cá nhân.
Trồng và quan tâm bồn hoa cây cảnh trong đơn vị trường và trên khu vực bán trú.
HS gia nhập các phong trào thi đua do nhà trường, lớp phát động như trang trí lớp, bài xích làm tốt tặng kèm thầy cô,…
4.2. Biện pháp
Hàng ngày tổ chức triển khai cho HS thâm nhập lao động lau chùi và vệ sinh sạch sẽ thật sạch trường lớp quanh vùng được phân công, liên tục nhắc nhở những em tắm giặt, đầu tóc gọn gàng.
Phân công cụ thể cho những em trồng và chăm sóc bồn hoa cây cảnh khoanh vùng được phân công.
Động viên khích lệ các em thâm nhập các trào lưu thi đua bởi vì nhà trường, lớp phát cồn như tô điểm lớp, những bài xích làm tốt tặng thầy cô,…
III. Nỗ lực thể
DANH SÁCH HỌC SINH
| TT | Họ cùng tên học sinh | Ngày, tháng năm sinh | Nữ | Dân tộc | Khuyết tật, mồ côi | Phụ huynh (Ghi họ, tên với số ĐT) |
DANH SÁCH BAN ĐẠI DIỆN phụ vương MẸ HỌC SINH
| TT | Họ và tên | Nghề nghiệp | Địa chỉ | Điện thoại | Nhiệm vụ |
| 1 | Trưởng ban | ||||
| 2 | Phó ban | ||||
| 3 | Ủy viên |
DANH SÁCH CÁN BỘ LỚP
| TT | Họ và tên | Nan/nữ | Dân tộc | Nhiệm vụ |
| 1 | Lớp trưởng | |||
| 2 | Lớp phó học tập tập | |||
| 3 | Lớp phó văn nghệ, đời sống | |||
| 4 | Tổ trưởng tổ 1 | |||
| 5 | Tổ trưởng tổ 2 | |||
| 6 | Tổ trưởng tổ 3 |
DANH SÁCH HỌC SINH CẦN quan tiền TÂM
| TT | Họ và tên | Nam/nữ | Hoàn cảnh | Nội dung buộc phải quan tâm |
| 1 | Đọc, viết, đo lường chậm | |||
| 2 | Đọc, viết, tính toán chậm | |||
| 4 | Đọc, viết, đo lường và thống kê chậm | |||
| 5 | Đọc, viết, đo lường và thống kê chậm | |||
KẾ HOẠCH THÁNG 9 NĂM 2020
| NỘI DUNG | KẾT QUẢ |
| – Vận động học viên ra lớp. | |
| – gia hạn tốt số lượng HS, bảo đảm tỉ lệ chịu khó đạt tự 98% trở lên. Xem thêm: Thành Phố Phúc Yên Lên Thành Phố Thuộc Tỉnh, Vĩnh Phúc Sẽ Được Thành Lập Thành Phố Phúc Yên | |
| – Ổn định tổ chức lớp, bầu ban cán sự lớp | |
| – Kiểm tra vật dụng học tập, vở viết của học tập sinh | |
| – Kết hợp với Tổng phụ trách Đội tổ chức HĐNGLL theo chủ điểm: “Truyền thống nhà trường”; hoạt động trải nghiệm không hay xuyên: Vui tết Trung thu | |
| – Tuyên truyền, khuyên bảo HS vệ sinh, vệ sinh khử khuẩn phòng chống dịch bệnh lây lan covid 19 | |
| – tăng tốc tiếng Anh theo chủ đề: giao tiếp từ giờ Anh đối chọi giản. | |
| – mang đến HS đăng kí thâm nhập sinh hoạt các CLB. | |
| – Lập danh sách học viên tham gia các câu lạc bộ | |
| – lí giải HS chăm sóc bồn hoa, cây cảnh | |
| – đánh giá khảo sát unique học sinh không chủ yếu thức đầu xuân năm mới học. | |
| – Phân loại đối tượng người sử dụng HS, sắp xếp chỗ ngồi đến HS phù hợp lí. | |
| – Kế hoạch bài dạy cần bám đít với đối tượng người sử dụng HS | |
| – phân công HS giúp đỡ HS trong những buổi học tập tối. | |
| – GV giao câu chữ học cho HS học buổi tối. | |
| – phía dẫn những em quấn SKG, vở viết,… | |
| – giải đáp HS biện pháp rèn chữ giữ lại vở sạch, viết chữ đẹp. | |
| – hướng dẫn những em vệ sinh trường, lớp, khoanh vùng được phân công không bẩn sẽ. | |
| – phạt động phong trào thu gom chai nhựa làm chiến lược nhỏ, dọn dẹp và sắp xếp môi trường. |
Điều chỉnh vấp ngã sung
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
KẾ HOẠCH THÁNG 10 NĂM 2020
| NỘI DUNG | KẾT QUẢ |
| – duy trì tốt số lượng HS, đảm bảo an toàn tỉ lệ chuyên cần đạt trường đoản cú 98% trở lên. | |
| – tăng tốc Tiếng Việt mang đến HS vào 15 đầu giờ buổi 2 máy 3 với thứ 5. | |
| – Kiểm tra vật dụng học tập, vở viết của học sinh | |
| – Kết phù hợp với Tổng phụ trách Đội tổ chức HĐGDNGLL theo chủ điểm: “Vòng tay bè bạn”. | |
| – Tuyên truyền, trả lời HS vệ sinh, vệ sinh khử khuẩn phòng chống dịch bệnh covid 19 | |
| – tăng cường tiếng Anh theo công ty đề: Học những thứ vào tuần. | |
| – tổ chức cho HS thâm nhập đầy đủ, đúng thời hạn các câu lạc bộ | |
| – tổ chức triển khai dạy học cung cấp CNTT góp HS hứng thú học tập tập. | |
| – gợi ý HS chăm sóc bồn hoa, cây cảnh | |
| – KT khảo sát chất lượng không chấp nhận tháng 10. | |
| – Phân loại đối tượng người sử dụng HS, sắp xếp chỗ ngồi cho HS đúng theo lí. | |
| – Kế hoạch bài dạy cần bám sát đít với đối tượng người tiêu dùng HS | |
| – cắt cử HS giúp sức HS trong các buổi học tập tối. | |
| – GV giao văn bản học đến HS học buổi tối. | |
| – Phát đụng tuần lễ “ dạy giỏi – học tập tốt” chào mừng ngày đàn bà Việt nam giới 20/10. | |
| – Chấm, trị nhận xét bài xích làm của HS sản phẩm ngày | |
| – phía dẫn những em vệ sinh trường, lớp, quanh vùng được phân công sạch sẽ sẽ. | |
| – phạt động trào lưu thu gom chai vật liệu nhựa làm kế hoạch nhỏ, vệ sinh môi trường. |
Điều chỉnh bửa sung
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
... Loại sổ sách, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch nhà nhiệm, kế hoạch tổ. - Kớ cam đoan giữa GV với công ty trường, HS cùng với GV. - Đăng kí thi đua. - tô điểm lớp học. -Đại hội Công đoàn hội nghị công chức. ... Trên đấy là kế hoạch tiến hành nhiệm vụ năm học 2010-2011 của lớp 4, phần kế hoạch sản phẩm tháng sẽ sở hữu được sự điều chỉnh bổ sung cụ thể rộng theo kế hoạch từng mon của trường. Qua bạn dạng kế hoạch cá nhân, ... 2 lớp 4 sản xuất kế hoạch như sau: PHẦN I KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009 - 2010 1. Thực trạng biên chế của lớp: tổng thể HS: 16 em trong đó: Dân tộc: 16 em. (KT: 01) người vợ : 06 em. 2. Kết...
... Phân công công tác công ty nhiệm lớp : Tổng số học sinh toàn trờng đầu xuân năm mới là 210 HS chia thành 8 lớp. - Lớp 9 A - 29HS, vì cô Nguyờn Thi Tuyờt chủ nhiệm - Lớp 9 B - 33HS, vì Nguyờn Thi Xuõn nhà nhiệm ... - Lớp 8 A - 27 HS, do cô Lờ Thị Tuyết công ty nhiệm - Lớp 8 B - 28 HS, vày cô Lờ Thi Vy nhà nhiệm - Lớp 7 A - 27 HS, bởi cô Lờ Thi Mai công ty nhiệm - Lớp 7 B - đôi mươi HS, vày cô Nguyễn
Thị Hà chủ nhiệm - Lớp ... 100 % lớp đạt bọn lớp vững vàng mạnh, trong đó : + 5 lớp đạt danh hiệu lớp xuất nhan sắc + 3 lớp giành danh hiệu lớp tiên tiến và phát triển - nỗ lực 100 % GV nhà nhiệm giành danh hiệu giáo viên chủ nhiệm xuất sắc 4- Biện...
... Là kế hoạch năm học. trong kế hoạch năm học gồm : Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần. Kế hoạch mục tiêu hoặc Kế hoạch chuyên đề của lớp chủ nhiệm. Lập kế hoạch chủ nhiệm làlựachọn Lập kế hoạch ... HiÓu
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPNgười thực hiện: hồ nước Ngọc Hương
Để công tác chủ nhiệm đạt hiệuquả cao thì từng GVCN bắt buộc xâydựng được kế hoạch chủ nhiệm choriêng mình ... Thực hiện theo kế hoạch. Trongquá trình tiến hành GVCN rất có thể bổsung, kiểm soát và điều chỉnh kế hoạch mang đến phùhợp. Kế hoạch nhà nhiệm là chương trìnhhành động sau đây của lớp chủ nhiệm, nhằm xác...
... 113Tuần 3Tuần 4 Tuần 5 14 KẾ HOẠCH THÁNG 12 /20111. Nội dung trọng tâm 2. Triển khai thực hiện
Thời gian Nội dung công việc Biện pháp / Phân công Điều chỉnh / ... ChúTuần 1Tuần 321Tuần 4 22KẾ HOẠCH THÁNG 4 /20121. Nội dung trọng vai trung phong 2. Triển khai thực hiện
Thời gian Nội dung công việc Biện pháp / Phân công Điều chỉnh / Ghi ... 2Tuần 323Tuần 4 Tuần 5 24 KẾ HOẠCH THÁNG 5 /20121. Nội dung trọng trung tâm 2. Triển khai thực hiện
Thời gian Nội dung công việc Biện pháp / Phân công Điều chỉnh /...
... 3 - toàn bô lớp là: 1 6lớp vào đó: + Khối 6: 4 lớp (TS HS: 136 Nữ: 77 DT: 115) + Khối 7: 4 lớp (TS HS: 119 Nữ: 59 DT: 90) + Khối 8: 4 lớp (TS HS: 146 Nữ: 73 DT: 107) + Khối 9: 4 lớp (TS HS: ... chủ nhiệm để thừa nhận xét đánh giá tiết sống chủ nhiệm của từng giáo viên công ty nhiệm từ bỏ việc đưa ra kế hoạch đến tiến hành và công dụng chính xác. 3.6- Tổ chức vận động ngoài giờ đồng hồ lên lớp: -Có kế ... CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NĂM HỌC 2010 – 2011 CỦA TRƯỜNG trung học cơ sở NHỊ TRƯỜNG -Căn cứ vào kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học năm học tập 2010-2011 của nhà GD-ĐT ước Ngang. -Căn cứ vào kế hoạch triển khai nhiệm...
... 1 56 44 8A4 1 7 đôi mươi 3 50 40 10 9A1 0 4 31 9A2 3 6 đôi mươi 4 28 5 9A3 4 10 18 đôi mươi Cộng 29 110 3 34 24 0 43 4 347 52 0 III. CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN: a. Đối cùng với tổ chuyên môn : - xuất bản kế hoạch ... Yếu ớt 6A1 0 3 37 2 40 50 10 6A2 0 15 25 trăng tròn 20 6A3 1 7 25 5 40 6A4 0 3 6A5 1 5 30 6 6A6 10 14 8 3 đôi mươi 15 7A1 7A2 1 6 24 25 6 7A3 2 4 27 50 40 10 7A4 1 5 0 50 40 10 7A5 8A1 2 10 22 40 50 10 8A2 2 5 ... Trưởng tổ công ty nhiệm. - Tổng phụ trách nhóm – Tổ phó tổ nhà nhiệm. 3 - GVCN những lớp – Thành viên. Tổ công ty nhiệm 02 tháng họp 01 lần. Họp phi lý khi tất cả công câu hỏi cấp bách. IV. KẾ HOẠCH TỪNG...
... Thầy giáo nhà nhiệm cần đon đả giúp đỡ.Vì vậy, là một trong những giáo viên tè học cũng giống như người bố, người bà mẹ ở trường.Bản thân tôi nhận thấy công tác nhà nhiệm là hết sức quan trọng. Vì chủ nhiệm tốtthì ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦNHIỆM LỚP 4A2 TRƯỜNG TIỂU HỌC LĂNG TÔI./ bắt đầu Giáo viên tè học, một “ Ông thầy tổng thể” ,làm nhiệm vụ dạy bảo thếhệ trẻ.Không chỉ dạy dỗ ... Tài này.II./ Thực trạng
Vào đầu xuân năm mới học 2005 – 2006, tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 4A2 với tổng cộng 24 học sinh, trong những số đó có 11 học viên nam, 13 học tập sinhnữ,trong đó : học sinh dân...
... Gia. II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ: 1 .Công tác chuyển nhượng bàn giao lớp: căn cứ vào kế hoạch chỉ đạo của phòng GD - ĐT, Ban giám ngôi trường tiến hành lãnh đạo cho thầy giáo chủ nhiệm các lớp làm công tác bàn giao lớp thân ... Hội đồng sư phạm thông qua Kế hoạch “ nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp trong năm học 2010-2011 cho tổng thể giáo viên công ty nhiệm các lớp rứa bắt rõ ràng hoá kế hoạch của phòng trường phù ... Cán sự lớp chuyển ra. Fan giáo viên chủ nhiệm cần có kế hoạch tu dưỡng cho ban cán sự lớp, gợi ý ban cán sự lớp quản lý lớp trong trường hợp không có giáo viên công ty nhiệm trực tiếp trên lớp ....
... Thông qua hồ sơ học bạ, qua gia sư công ty nhiệm cũ, qua học viên trong lớp hoặc qua phụ huynh. Triển khai phân nhiều loại đối tợng để nhiều vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm, ráng thể: - học tập sinh chạm mặt hoàn ... Tốt hơn. Trên đó là kế hoạch, giải pháp nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo và đổi mới công tác công ty nhiệm quy trình tiến độ 2010-2015. Kính ý muốn các đồng minh đóng góp chủ kiến cho bản kế hoạch của tôi đợc hoàn ... Cùng với từng đối tợng học tập sinh. 4/ phát hành chơng trình kế hoạch hoạt động giáo dục tháng 8 STT nội dung Ghi chú 1 định hình lớp 2 Lao độngvệ sinh trờng lớp 3 trang trí lớp 4 Thực học tuần một ngày 16-8...
từ bỏ khóa: kế hoạch công tác làm việc chủ nhiệm lớp 8ke hoach cong tac chu nhiem lop 2ke hoach cong tac chu nhiem lop bac tieu hoc lop 3kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp 11 mon 3kế hoạch công tác làm việc chủ nhiệm lớp sinh sống tiểu họcmẫu kế hoạch công tác làm việc chủ nhiệm lớpkế hoạch công tác chủ nhiệm lớp 10ke hoach cong tac chu nhiem lopke hoach cong tac chu nhiem lop 6 thang 11ke hoach cong tac chu nhiem lop 6xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm lớpke hoach cong tac chu nhiem ca nam giới lop 4sáng kiến kinh nghiệm tay nghề công tác công ty nhiệm lớp 4ke hoach cong tac chu nhiem tuan 15kế hoạch công tác chủ nhiệm tháng 3Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại tp.hcm năm 2018Nghiên cứu vãn vật liệu biến đổi (metamaterials) dung nạp sóng năng lượng điện tử sinh hoạt vùng tần số THz
Giáo án Sinh học tập 11 bài 13: thực hành thực tế phát hiện nay diệp lục và carôtenôit
Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với những tội xâm phạm tải có đặc thù chiếm chiếm theo pháp luật Tố tụng hình sự vn từ thực tiễn tp.hồ chí minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo đảm mạng máy tính xách tay chuyên dùng
Nghiên cứu kĩ năng đo tích điện điện bởi hệ tích lũy dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm gọi công cụ reviews hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin
Tổ chức và buổi giao lưu của Phòng bốn pháp từ trong thực tiễn tỉnh Phú thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học tập 11 bài xích 15: tiêu hóa ở rượu cồn vật
Giáo án Sinh học 11 bài xích 15: tiêu hóa ở hễ vật
BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG quan VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh thành phố sài thành từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chủ yếu trong hoạt động khoa học xã hội trường thích hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam
HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG kinh doanh TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ
Tai lieu Mục lục nội dung bài viết Tìm kiếm bắt đầu Luận Văn Tài liệu mới Chủ vấn đề liệu bắt đầu đăng chiến tranh với cối xay gió ngữ văn 8 đã có lần em cùng bố mẹ đi thăm mộ người thân trong gia đình trong dịp lễ tết điểm sáng chung cùng vai trò của ngành ruột vùng thuyết minh về bé trâu lập dàn ý bài xích văn tự sự lớp 10 giải bài tập vật lý 8 chuyện cũ trong bao phủ chúa trịnh giải bài bác tập vật dụng lý 9 biên soạn văn tế nghĩa sĩ bắt buộc giuộc soạn bài cô bé bán diêm giai bai tap vat ly 8 viet bai tap lam van so 2 lop 9 thuyet minh ve nhỏ trau bài bác ca ngắn đi trên bến bãi cát sự phát triển của trường đoản cú vựng tiếp sau ôn tập văn học trung đại việt nam lớp 11 bài tập phần trăm thống kê có giải thuật bai viet so 2 lop 9 de 1 soan bai teo be ban diem ngây ngô van lop 8 phân tích bài bác thơ từ tình 2
